Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

Los siete saberes 
necesarios a la educación del futuro
Edgar Morin

Traducción Mercedes VALLEJO-GOMEZ
Profesora de la UPB – Medellín, Colombia
Con la colaboración de Nelson Vallejo-Gómez y Françoise Girard

Las ideas e opiniones expresadas en esta obra son las del autor y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO.

Publicado en octubre de 1999 por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura - 7 place de Fontenoy - 75352 París 07 SP - Francia

© UNESCO 1999

ÍNDICE

Agradecimientos

Prefacio del Director General de la UNESCO 

Prólogo .......................................... 1

Capítulo I – Las cegueras del conocimiento : el error y la ilusión.. 5

1.       El talón de Aquiles del conocimiento............... 5

1.1     Los errores mentales.................................... 6

1.2     Los errores intelectuales............................... 7

1.3     Les errores de la razón................................. 7

1.4     Las cegueras paradigmáticas......................... 8

2.       El imprinting y la normalización...................... 10

3.       La noología : posesión................................. 10

4.       Lo inesperado............................................ 12

5.              La incertidumbre del conocimiento.......... 12

Capítulo II - Los principios de un conocimiento pertinente...15

1.       De la pertinencia en el conocimiento............. 15

1.1     El contexto................................................15

1.2     Lo global (las relaciones entre todo y partes)...16

1.3     Lo multidimensional......................................16

1.4     Lo complejo...............................................17

2.       La inteligencia general.................................17

2.1     La antinomia..............................................18

3.       Los problemas esenciales.............................18

3.1     Disyunción y especialización cerrada...............18

3.2     Reducción y disyunción................................19

          3.3     La falsa racionalidad..........................20

 Capítulo III – Enseñar la condición humana.........23

1.       Arraigamiento ø desarraigamiento humano.......23

1.1     La condición cósmica...................................24

1.2     La condición física.......................................24

1.3     La condición terrestre..................................24

1.4     La humana condición...................................25

2.       Lo humano del humano................................26

2.1     Unidualidad................................................26

2.2     El bucle cerebro ø mente ø cultura.............26

2.3     El bucle razón ø afecto ø impulso.................26

2.4     El bucle individuo ø sociedad ø especie......27

3.       Unitas multiplex : la unidad y la diversidad humana....27

3.1     El campo individual......................................28

3.2     El campo social...........................................28

3.3     Diversidad cultural y pluralidad de individuos.....28

3.4     Sapiens ø demens.......................................29

          3.5     Homo complexus................................30

 
Capítulo IV – Enseñar la identidad terrenal...........33

1.       La era planetaria.........................................34

2.       El legado del siglo XX...................................37

2.1     La herencia de muerte..................................37

2.1.1  Las armas nucleares.....................................37

2.1.2. Los nuevos peligros..................................... 37

2.2     Muerte de la modernidad...............................38

2.3     La esperanza..............................................38

2.3.1  El aporte de las contracorrientes....................38

2.3.2  En el juego contradictorio de las posibilidades...39

3.              La identidad y la conciencia terrenal.......40

Capítulo V – Enfrentar las incertidumbres.............43

1.       La incertidumbre histórica..............................43

2.       La historia creadora y destructiva....................44

3.       Un mundo incierto.........................................45

4.       Enfrentar las incertidumbres............................46

4.1     La incertidumbre de lo real..............................46

4.2     La incertidumbre del conocimiento.....................47

4.3     Las incertidumbres y la ecología de la acción.......47

4.3.1  El bucle riesgo ø precaución.............................48

4.3.2  El bucle fines ø medios....................................48

4.3.3  El bucle acción ø contexto..............................48

5.       La impredecibilidad a largo plazo.......................49

5.1     La apuesta y la estrategia...............................49

Capítulo VI – Enseñar la comprensión.....................51

1.       Las dos comprensiones...................................51

2.       Una educación para los obstáculos a la comprensión...52

2.1     El egocentrismo...................................................53

2.2     Etnocentrismo et sociocentrismo.............................53

2.3     El espíritu reductor...............................................54

3.       La ética de la comprensión....................................55

3.1     El « bien pensar »................................................55

3.2     La introspección..................................................55

4.       La conciencia de la complejidad humana..................55

4.1     La apertura subjetiva (simpática) hacia los demás......56

4.2     La interiorización de la tolerancia............................56

5.              Comprensión, ética y cultura planetarias...........57

Capítulo VII – La ética del género humano....................59

1.       El bucle individuo ø sociedad : enseñar la democracia...60

          1.1 Democracia y complejidad.................................60

          1.2 La dialógica democrática...................................61

          1.3 El futuro de la democracia.................................62

2.       El bucle individuo ø especie : enseñar la ciudadanía terrestre...63

3.       La humanidad como destino planetario..................... 64

Federico Mayor

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